郑州市文化绿城小学素质教育侧记

这是一所充满改革创新意识和蓬勃发展气息的学校，翻开郑州市文化绿城小学的书卷，你会为她不时弥漫的书香而陶醉；聆听她的心声，你会为她独特的韵律而感染。

自2013年以来，郑州市文化绿城小学在杜豫校长的带领下，以素质教育活动为载体，以文化为特色，在丰富学生文化生活的同时，极大地激发了学生的学习激情，使素质教育之花开放在书香校园的每一寸土地上，一个全新的文化绿城小学呈现在世人面前。

‥质教育活动，使校园弥漫的书香更浓；素质教育活动，使学校发展的旋律更加独特；素质教育活动，使文化绿城小学更富有神韵！

诵读活动：使校园弥漫的书香更浓

以文化打造“书香校园”。近年来，学校按照“高品位、精内涵、强特色”的办学定位及“立雅求美绽放幸福”的办学理念，不断加强校园文化建设，丰富校园文化内涵，发挥校园文化凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度、代表学校发展灵魂的作用。

在校园文化建设过程中，学校既重视校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，让“墙壁说话”，让“绿草传情”，使校园处处弥漫着文化的灵气和内涵，也重视发扬学校的优良传统，树立良好的校风、教风、学风与人际关系和心理氛围这种内化形态的内容，使整个校园散发着知识的芬芳，洋溢着文明与和谐。

如今，走进文化绿城小学的校园，花草与各种文明用语、名人名言相拥；教室里、办公室内悬挂大量格言警句、名人字画，以及漂亮的阅报栏、别致的文化橱窗、大方的黑板报，已不再是静止的话语，而是生动的教材，进一步烘托出“书香校园”的浓厚氛围。

打造“书香校园”从教师做起。今年3月21日~23日，文化绿城小学举行了首届“诵读美文展我风采”教师诵读比赛。

而在4月26日上午，文化绿城小学“诵读美文，滋润心灵”学生诵读比赛正式拉开序幕。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。诵读活动，让同学们领悟了经典美文的魅力，激发了同学们的读书热情，锻炼了他们的语言表达能力，营造了良好的书香校园氛围。

文化社团精彩纷呈

经过近年来的探索与实践，学校在学生社团的产生、建设、管理、评价等方面已形成一套完整的制度体系，学生社团在丰富校园文化生活、弘扬昂扬向上的校园风气、培育具有鲜明特色的校本课程、培养特长突出的专业人才、全面提高学生综合素质等方面均发挥了积极作用。学生社团的建设与运用已成为校园文化建设的亮点与品牌。

目前学校社团根据学科特点分为：文化社团、艺术社团、体育社团、科技社团、心理社团五大类。

“童心印记”版画社团、“方寸间”篆刻社团、沥粉画社团、葫芦画社团、水粉画社团、“云之声”葫芦丝社团、“云之雀”合唱社团、“云之舞”舞蹈社团、管乐社团、“花样空竹”社团、“酷我”篮球社团、“跑酷”足球社团、花样跳绳社团、啦啦操社团、田径社团、纸飞机社团、科技模型社团、遥控直升机社团、心理剧社团、好莱坞微电影社团、机器人社团等五大类二十二个学生社团遍布校园。它们各具特色，犹如百花齐放、万紫竞芳。

学校每一个社团的老师和学生都扎扎实实地按计划进行训练，坚持不懈的努力使各个社团都取得了优异的成绩。其中，空竹和葫芦丝社团的孩子们已经走进欧洲、亚洲、美洲、大洋洲，成为中国文化传播的使者。足球社团在郑州市校园足球班级冠军杯赛中，夺得了非特色组的亚军并获得一等奖。河南省首届中小学生科技模型竞赛中，学校纸飞机社团派出了17名选手参赛，包揽了悬浮、靶标、直线距离、留空的前四名，同时获得小学男子组团体第一名和女子组团体第一名的优异成绩。啦啦操社团的队员们参加“全国魅力校园综艺大赛”并获得了一等奖。

名师引领打造优质教育名片

学校要趁势而为；校长、班子必须有所作为。著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一校之魂。”在某种程度上来说，校长的思路，决定着学校的出路，校长的境界有多远，学校就能走多远。

有着多年教学实践的杜豫校长，是一个专家型、管理型、创新型的教育工作者。她始终坚持：从师者应做真实之人，安贫乐道、淡迫名利、力求回归教育之真；从师者应做真诚之人，精诚所至、金石为开，让教育焕发人性与智慧的光华；从师者应做追求真理之人，追求卓越、薪火相传，站在教育之上看教育。

文化绿城小学有着独特的文明气质与精神追求。校长杜豫还认为：名校之所以成为名校，一个重要的指标，就是要有一支优质的教师队伍。近年来，学校始终坚持以“名师引领、骨干示范、新秀带动”的教师梯队发展思路。从2013年起，开始建设以合作研修为主要方式的学习型组织——“‘常青藤’教师成长共同体”。

教师成长共同体是集教师自我发展、同伴互助发展、集体专业发展为一体的共生、共享、共进的组织，首先明确共同体运行的“三坚持”依据和“三推进”原则。“三坚持”即坚持以教师为本，引导教师找到适合自己发展的有效途径；坚持以行动为本，引导教师在实践中找到并解决出现的问题；坚持以课堂为本，引导教师在课堂教学的过程中促进自身专业的可持续发展。“三推进”即重点推进原则：以青年骨干教师的培养为重点；分层推进原则：推进不同梯度教师的成长，形成多类型的优秀教师群体；均衡推进原则：整体推进教师在学科素养、专业技能、师德师风等方面的均衡发展。

在素质教育的今天，教师不仅仅要传授学生知识，更重要的是启迪学生智慧、泽润学生生命，而文化绿城小学正是通过全面实施素质教育，把握教育、教学的内在规律，促进学生全面、健康、快乐地成长，为学生终身幸福奠基。

（王国庆常罗文）