5类全国性高考加分项目取消

    在教育部15日举行的新闻发布会上，相关负责人介绍，2015年、2019年，教育部会同有关部门按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则，先后开展了两轮清理和规范高考加分工作，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值。目前，已取消5类全国性高考加分项目，逐步取消95类地方性加分项目。会同有关部门推动少数民族加分更加精准。通过清理规范高考加分，实现了“大幅减少、严格控制”的目标。

    党的十八大以来，按照党中央全面从严治党的部署要求，全面从严治考，全面从严治招。加强制度建设，制定出台《高校招生违规行为处理暂行办法》，提出并实施“30个不得”“八项基本要求”等一系列招生禁令。持续强化信息公开，严格落实招生信息“十公开”，建立部、省、高校和中学四级信息公开制度。配合公安部等部门严厉打击涉考违法犯罪活动。积极推进高校艺术类专业和高水平运动队考试招生改革，进一步加强规范管理，提高人才选拔质量。

    ■新闻1+1

    新课程新教材全面实施

    教育部相关负责人介绍，2022年秋季学期，全国各省（区、市）已全面实施新课程新教材，进入高考综合改革的29个省份均实现了新课程、新教材、新高考“三新同步”。

    2018年以来，教育部面向全国连续举办了18期新课程新教材国家级示范培训班，采取线下线上培训相结合，累计培训校长和教师达47万人次，同时部署各地组织开展了教师全员培训，不断提高校长课程实施领导力和教师教育教学能力。

    2020年，在全国遴选建立了33个普通高中新课程新教材实施国家级示范区和99所示范校，各示范区校面向全国开展了150多次网络公开教研活动，积极发挥示范引领作用。

    ■网友热议

    @不会标点符号的刘sir:

    这样挺好，高考可以改变很多人的命运，公平点总不是坏处。

    @EL青木:

    兴趣班这下是真的因为喜爱而去学，回归本质，挺好的[good]

    @若你一直都在:

    取消得好，至少考试大家在同一起跑线

    @只愿不改初心:

    对于教育比较落后的地区来说，部分的加分政策对他们还是比较好的

    @小飞侠加油96:

    好，这样孩子基础功打得也扎实了，不用整天纠结了[打call][打call]

    @胡思琦：

    当然，在为政策叫好的同时，我们也需辩证地看待每一项改革背后必然存在的正反两面性。如何根除曾经由加分制度压抑着的“唯分数论”思想？如何彻底解决教育中的不平等现象？如何真正保障弱势群体的权益？如果规避各种保送计划中的“隐性加分”？取消高考加分后的道路，依旧任重而道远。

    ■拓展阅读

    “强基计划”

    三年录取

    1.8万余人

    2020年，在广泛调研基础上，教育部印发《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，启动实施“强基计划”。

    “强基计划”聚焦国家重大战略需求，突出基础学科的支撑引领作用，目前由39所“双一流”建设高校重点在数学、物理、化学、生物以及哲学、历史、古文字学等专业招生。推进“破五唯”教育评价改革，积极探索在招生过程中对学生进行多维度评价。创新人才培养模式，实行小班化、导师制，探索本硕博衔接的培养模式。

    三年来，“强基计划”共录取新生1.8万余人，有关高校普遍反映，通过“强基计划”确实选拔了一批对基础学科研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生。

    清理规范高考加分

    是重新校准了高考的尺子

    □评论员 李长需

    听到清理规范高考加分这个消息，我们这些经历过高考的人，还是有些感慨的，那些颇让人感觉不公的“加分”故事，终于不再重演了。

    不带感情地说，在一定时期内，高考加分起到了在高考分数之外，关注学生特长和综合素质发展的作用。但更多时候，它是在各种“加分造假”和“加分教育”的争议声中存在的。这已背离了其设立的初衷。

    就拿“加分造假”来说，在个别地方，有些权力或门道的，都能通过暗箱操作或不正之风取得某项加分。之前就有媒体报道，某高级中学的“二级运动员”，竟然达到了学生总数的10%；甚至学校根本没有游泳池，但还是培养出了几十名“游泳二级运动员”。这对于那些无分可加的学子而言，高考公平的尺子就有些失衡。

    “加分造假”外，由于奥数等高考加分项的存在，“加分教育”也是办得如火如荼，为了一个这样的加分名额，家长、孩子疯狂报班学习，基本失去了相应的意义。

    现在，所有高考奖励性质的加分被全部取消，只保留了少数“照顾性质”的加分，并且，这种“照顾性质”的加分也在缩小分值，这么做就对了。这是在纠正之前的一些不当问题，是在取消或压缩高考加分的灰色空间，是把高考重新变回一把公平的尺子。