对美丽的孔雀下死手，这个孩子身上，到底发生了什么？

    “这个孩子”，姓甚名谁，并不清楚。他虽然被接走了，但他的残忍粗暴行为，被永远定格，引发了人们的愤怒。我们无法理解一个这么小的孩子，为什么会对一只美丽的孔雀下重手？即便在众目睽睽之下有人不断喝止，他也没有收手的意思。

    这个孩子的行为动机，不太好理解，说他是“熊孩子”，好像也没有深入他的内心深处。这让人想起一系列的虐待动物行为，比如前年江苏南京的一名11岁男孩，用小刀刺戳小猫、用门夹击小猫；比如清华大学学生在动物园用硫酸泼熊、复旦大学研究生虐猫等，做法都很残忍。

    从心理学的角度说，虐杀动物的行为，是一种心理障碍，存在认知和情感上的障碍。这种障碍表现出的，是涉事者大多在童年有过心理创伤，导致心理郁结，继而发展成为需要迫害、虐杀“更弱的”动物来排解。在演变成“极端虐杀动物”之前，一般会有很长一段由轻到重的发展阶段。

    回头再看无锡这个抱摔孔雀的男孩，可能就存在着这种认知和情感上的障碍。看到美丽的孔雀不是去欣赏，而是要虐摔它，这种心理如果不及时进行干预，出现“极端虐杀动物”行为的可能性，会很大。

    我们并不清楚这个男孩究竟经历过什么，但从他抱摔孔雀时，家长并没有及时出面制止，直到他试图逃跑被工作人员抓住时，才有疑似家长的男子把他接走，可以看出，他的家庭教育，存在着某种缺失。

    弗洛伊德童年决定论指出：“童年的经历影响我们一生。”这也提醒所有做父母的，家庭教育，不应只是把儿女抚养长大，也应该给他树立正确的人生态度及行为标杆，并在他出现认知和情感偏差时，及时给予心理引导，这是形成健康人格的关键，也是避免孩子走极端的必要措施。