东方今报·猛犸新闻记者龚丰硕 通讯员 李冰如 

　　延期开学期间，学生的学习空间从学校转移到家庭，课堂也由教室搬到了线上，对于老师和家长来说，无疑都是一种挑战。随着家长们陆陆续续地复工，不少孩子成了“空巢”少年，孩子们的学习该如何督促呢?

　　清早6:50，未满三岁的女儿依偎在母亲的怀里，还在睡梦中。为了不惊扰孩子和爱人，周刘建老师悄悄地起了床。洗漱完毕后，7:30他准时来到卧室隔壁的小房间，打开电脑召开班级视频会议，开始检查、督促孩子们的早读情况：“XX张开嘴，大声读”，“XX怎么老是哈欠连天，注意不要睡得太晚……“

　　半个小时的早读时间过去了，周老师还会就昨日的家庭作业出现的问题与孩子们探讨交流，对即将开始的新的学习内容提出要求，并提醒孩子们需要注意的问题。

　　匆忙吃过早饭，他与孩子们一起观看网课。在观看网课时，周老师认真听线上老师讲解，并与自己的教学思路进行对比与反思——如果自己上这节课会怎么授课?讲到这个重点问题，如何让孩子们更好地去接受?

　　一上午的时间过去了，作为班主任的周老师，每天中午还要准时把班里孩子的个人防疫表格创建好，发放在班级微信群里，督促家长及时、准确填写，以便确切掌握每个孩子的健康情况，确保每个孩子的安全与健康。

　　由于近期陆续的复工，有些家长下班回到家已经很晚了，提交孩子的作业也就晚了，妻子、女儿已熟睡，周老师还在线上批改作业。他说：“不管是线上学习，还是线下学习，作为老师，要始终与孩子们在一起，课堂在哪里，我们的阵地就在哪里。我们要做到爱岗敬业、教书育人，不负教师的使命与责任!”