东方今报 猛犸新闻记者 李书恒 /文 学校供图

　　老师的创意评语总是能给学生留下深刻的印象，郑州市第七十四中学有位老师为学生“私人定制”了个性化的作业评语。学生们收到脑洞大开的“花式”评语直呼过瘾，纷纷表示，这样的老师学校能不能再来一打。据了解，因为老师的花式评语，学生写作业的积极性倍增。

　　因为花式评语被学生念念不忘的老师名叫李雪， 2019年6月毕业于华中师范大学，硕士研究生，2019年8月入职郑州市第七十四中学，现为高一(7)班和高一(8)班两个班，共113名学生的历史老师。

　　疫情来临，学校开启了网上授课。但是，善于把控学生情绪的李老师明显感到，她在唱独角戏：老师一人讲，学生被动在听，她成了离学生很“遥远”的那名老师。

　　怎么调动学生的积极性?激发学生们的学习热情?聪明的李雪老师开始发力，她认真处理学生的作业，让学生感受到老师就在他们身边。

　　说干就干，在仔细批改学生的作业后，李雪老师脑海里突然冒出一首打油诗。当她认真地把这些打油诗发给学生后，没想到一石激起千层浪。幽默风趣的文字也激发了高一(7)班尚永琪同学的创作热情。

　　生(尚永琪)：“万水千山总是情，给个好评行不行?忽如一夜春风来，作业又是一片白。”

　　师(李雪):“千言万语一句话，航海行图自己画。在家作业不要慌，辛辛苦苦不白忙。若是进步一点点，笑脸相迎开学见。”

　　生：“三更灯火五更鸡，寂寂人定万物息。天若有情天亦老，历史作业真难搞。前天作业今天了，航海行图真烧脑。辛苦付出不夸耀，给个优秀好不好?”

　　师：“熬夜学习伤身体，养精蓄锐再努力。态度认真做得好，掌握技巧不难搞。一题错得有点扰，答案就在书上找。努力付出得成绩，帅气优秀就是你!”

　　除了打油诗以外，李老师还常常和学生置于同一场景，赞美学生的优点，委婉地提醒学生还有待进步的地方。

　　看到有同学拖欠作业，要求分期提交，李老师告诉他分期容易积压各科作业，可能会被纳入学生“失信”名单。

　　在学《开辟新航路》的时候，李雪老师让学生画航海家的航行图。看到很多学生的画画天赋后，便给学生评价“是时候展现画画技能了”;在看到学生画的很简略时，联想到他们在物理中学了曲线，便鼓励学生多用曲线画。

　　受疫情防控宣传语的启发，李雪还经常用对联式评语批改学生作业，比如：“每天进步一点点，复学大家好相见”、“提高正确率，增强免疫力”等。学生再也不用羡慕“别人家的老师”了。

　　当问到李雪如何想到使用这些个性化评语的时候，她答道：“个性化的评语更受学生欢迎，可以为网课增添趣味，看着更多的孩子积极地参与网络课堂，我渐渐地把批改作业当作一个与他们内心世界进行交流的平台。”

　　郑州市第七十四中学校长郭军英是一位专家级的校长，她特别喜欢老师们在教学中的创新之举。作为一所省级示范性高中，她始终倡导“为师不忘童年梦，常与学生心比心”，因为只有这样，才没有遥远的老师，老师和学生才没有距离，才能成为学生成长的授业恩师，才能陪伴学生成长。

　　李雪老师是郑州市第七十四中学优秀教师群中的其中之一，她相信：在优秀老师的引领下，郑州市第七十四中学的学子们会成为更多国家的栋梁。