▶30余年的教育生涯，一半时间姬安乐都是在河南省偃师高级中学（以下简称“偃师高中”）度过的。这里是他的母校，也是他投入心血最多的地方。作为该校校长，他觉得学校办学的终极目标是为了促进发展，在这样的思想引领下，他和偃师高中共同走出了一条内涵发展之路。

□东方今报记者程慧娟/文图

【办学理念】

办学要以“严”字当头

2014年秋季开学之时，偃师高中出台了“八条禁令”——“严禁在校内举行生日聚会”、“严禁携带手机”、“严禁谈情说爱，男女学生拉手两次开除”等规定，把这所有着80余年办学历史的中学推到了舆论的浪尖。

偃师高中建校于1928年，有“豫西清华园”之称。但从建校至上世纪80年代，学校的规模一直很小。从上世纪90年代初期开始至2010年，学校的主要任务是不断扩大规模。2010年，偃师高中实行南北分校管理，规模相对稳定，开始重新规划管理架构，完善教学机制，走内涵发展道路。

“崇严尚高，和谐发展”就是此时确定的校训，也是姬安乐的办学理念。几十年以来，偃师高中一直没有明确的校训。但是偃师的老百姓利用“偃高”这两个字的谐音，一直希望它的办学能够“又严又高”。

姬安乐在偃师高中上学时，学校管理并不是很严，那时候学生少，各种行为都很规矩，根本不需要严格管理。但是现在学校规模大了，就需要统一的行为，再加上现在的学生想法很多，自我性很强，必须有统一严格的要求，把他们组织到一起，落实教学活动。此外，综观办得较好的学校，无论是在管理上，还是在取得成绩的原因分析上，都发现离不开“严”和“高”。因此，2010年姬安乐到偃师高中任校长之后，决定把“严”和“高”作为学校内涵的核心。

学校办学的终极目标是为了促进发展，无论是学生、老师还是学校都需要发展，于是，“和谐发展”成了明确办学方向的一句话。姬安乐带着学校的管理团队和教师团队，开始提升学校内涵，培育学校文化，牢固树立文化育人的理念。

【创新精神】培育优秀的学校文化

在学校文化内涵的培育上，姬安乐也做了许多创新。首先是加强精神文化建设。姬安乐认为，精神文化是学校文化的核心，偃师高中通过“争、创、比”，在学校形成争先、创优、比高的积极向上的精神。在偃师高中，每个班级前都有“争先创优榜”，对班级各方面的工作进行考核，学校还通过《偃高新讯》和光荣榜公布各种评比结果。

其次是课程文化建设。学校围绕德、智、体、美四个方面采取一系列措施，促进学生的全面发展和全员发展。姬安乐介绍，偃师高中每年都会举办开学典礼、军训、远足活动、成人仪式、毕业典礼、心系母校社会实践等德育活动，目的就是为了让学生们养成良好的行为习惯，也希望他们离开偃师高中之后，还能留下美好的回忆。远足活动是最具特色的一项，每年10月学校都会组织学生走到黄河边，举行“拥抱母亲河”的演讲和歌唱祖国比赛，培养他们热爱祖国和吃苦耐劳精神。

在智育方面，结合学校特色和实际，要求课程追求高效，关注学生们学习活动的效率，在追求高效课堂的同时，也让自习课等教学各种支持要素都更高效，每次课间操前和上课前的零碎时间也被利用起来，让学生们将需要背记的东西拿出来读，打造书声校园。

在体育方面，偃师高中的教学活动正在从竞技体育向健身体育转变。过去偃师高中是全国体育传统学校，很多运动员在全省比赛中得过名次，但是随着全面健身意识的增强，姬安乐觉得，培养学生良好的健身意识，掌握能够终身享用的健身技能，应该是学校追求的目标。为此，学校对体育做了一些调整，学生可以选定一个作为终生健身的特长项目，比如跳绳、踢毽子、足球、篮球等，还把运动会改成了体育艺术节，办成绝大多数学生都能参加的运动会，缩减了铅球、标枪、铁饼等不常用的项目，增加篮球投篮、足球颠球、踢毽子、跳绳等活动，并设立“校园吉尼斯纪录”，每个学生都可以成为纪录的保持者。

在美育方面，中国书协主席张海的书法艺术馆设在偃师高中校园内，因此偃师高中把书法教育定为美育教育的特色，制定了书法教育实施方案，要求学生每天练字10分钟，书写50个字，每次考试都设有书法考试。而实施书法教育的目的，就是为了通过书法水平的提高，培养学生的美学情感。

偃师高中是河南省首批示范性高中，每年都会招收大批优秀学生，姬安乐希望那些有优秀潜质的学生在这里能够得到发展，因此培优文化建设就成了学校文化内涵建设的一部分。该校成立了培优部，独立设置教学区域，独立开展教学活动，对有英才潜质的学生进行有效的培养。

基于培优部学生共同的成才特征，偃师高中提出了培优部管理规范和教学规范，教学要“快、难、细”。基于他们的个性特征，又提出了差别化指导的“单兵计划”，给每个学生建档案，从他们的学习特点、生活特点、心理特点出发，单独进行培养，这几年取得了不错的成绩。

【领导能力】让优秀老师的工作得到社会肯定

在管理工作中，团队建设是一个校长领导能力的突出体现。过去教师以独立工作为主，教学行为相互影响的较少，但在现在的教育环境却不适用了。从2014年起，偃师高中开始实行团队考核，个人成绩、所在教研组的成绩、所在班级教学团队的成绩综合考核。在校园内外设置光荣榜，每个季度考核中表现突出的老师都会登上榜首。

姬安乐希望，优秀老师的工作能为更多人所看到，让那些为学校发展付出辛勤劳动的老师，都能得到社会的充分肯定，也以此激发老师们奉献、创新、争上的精神。

因为总是在不断比较，所以老师们一直保持着往前看、向上看的劲头。对老师的行为要求也和学生一样，按照统一认可的准则，党的群众路线教育实践活动开展以来，老师们的工作效能也得到了提升。

【教育主张】要让学生全面发展、特色发展

从德、智、体、美四个方面开展的多项创新活动，展现出姬安乐的教育主张，他希望学生们在偃师高中的3年，能够全面发展、特色发展。学校课程文化建设，能让学生在德、智、体、美的每个方面都有所进步；学校设置的不同课程和社团活动，又能促进学生的特色发展，两个方面相互补充，给学生营造了最好的成长环境。

对于教育家型校长，姬安乐也有自己的标准。首先校长领导的学校应该得到社会的充分认可，这是判断一个校长是不是教育家型校长最基本的标准，不然只能称之为教育理论家。其次校长要有一定的理论功底，办一所好的学校，同时还要把办学过程中积累的经验，归纳升华成为一定的办学经验和理论，能用来指导新的办学实践，这才能称之为教育家型校长。