东方今报·猛犸新闻记者李书恒 通讯员 鲁雅菲／文图

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。 为进一步诠释 “环境育人”的理念，落实《指南》精神，全面提高园所教师的专业能力和综合素养，发挥环境隐形的教育作用，9月4日放学后，惠济区花园口幼儿园开展了“用爱创环境，用心做教育”的环创评比活动。

活动中，各班班主任老师结合本班环创的亮点、设计意图、划分、作品的呈现形式、主题元素等方面进行了详细的讲解。老师们带着欣赏与学习的心态，逐一观摩各班级的环创成果。呈现在眼前的是一个个创意新颖、生动美观、富有教育性、艺术性的童趣世界。老师们相互借鉴、相互学习，拓展视野。班班有亮点，处处有新意。转班结束后，大家围坐一圈，对各班环创的合理性、丰富性、创新性、可操作性等方面进行分析，进一步诠释“环境育人”的理念。

通过此次评比活动，教师们在创设和观摩的过程中互评互学取长补短，提升了环境创设的能力，更新了环境创设的理念。做到班班有特色，处处有新意。而这些"会说话"的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥着环境教育手段的交互作用，促进幼儿各方面能力发展，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！