□大象新闻记者 孙俊霞/文 通讯员 于书彦/图

    校长曹军与孩子们在一起

    “双减”政策的颁布实施，是新时代教育重大转型和重大变革的标志性事件，必将对教育生态的重构和教育初心的回归产生深远影响。

    ——郑州市第七十五中学校长曹军

    站稳主阵地，构建课堂教学新模式

    “落实‘双减’政策，做优学校教育，核心仍然是学校课堂的有效性。”对于教育改革有着深刻理解的曹军校长分析说，“核心素养与深度学习导向相结合的课堂教学，越来越强调‘教’的整体性和‘学’的结构化，从散点教学走向单元整体教学，是课堂变革的必然之事。”

    据了解，本学期七十五中以“单元整体教学课堂”建模展开研究，通过专题学习、课堂观察、课型研讨、单元说课、经验交流、总结梳理、成果展示等系列活动，力求改变传统备课碎片化、浅表化及传统课堂满堂灌、低效能等现状。目前做得相对成熟的是初中英语单元整体教学设计和初中语文单元整体教学学程案（已经编印成册）。

    同时，学校以“聚焦学生学习，助力学生学习”为主题，编制了智美课堂“教学观测框架”，拟制了智美课堂教研对话交流模板。

    丰富内涵、拓展空间，做大作业格局

    “作业不是为‘拴着’学生，也不只是巩固课堂所学知识，还有激发学生兴趣、扩展学生经验等功能，所以，作业减负的真正出口，是作业的提质和赋能。”曹军着重介绍了学校在作业管理方面所做的工作：1.作业功能从通识任务转为因材施教；2.作业布置从随时随意转为统筹平衡；3.作业设计从拿来主义转为个人定制；4.作业评价从无关痛痒转为内驱增值。

    教师作为作业管理者，应积极丰富作业内涵，拓展作业空间，做大作业格局，真正让作业成为学业评价与教学诊断的手段，真正成为兴趣培养与素养提升的载体。

    谈及“双减”后的学业评价，曹军说：“每年11月为我校一年一度的学科活动月。今年学科活动月的主题是‘减负加能新样态 多彩活动显真彰’，各项学科活动均与学生过程性评价紧密结合。通过创意性的‘诗意童年’‘名家盛宴’‘创意无限’等丰富多彩的活动，实现了评价兼顾学生多维度发展的目标。”

    另外，七十五中立足九年一贯制优势，在不同年龄阶段实行不同梯次的评价标准和评价机制。如一、二年级闯关评价，三、四年级的学科拓展评价，五、六年级星级奖章评价，初中年级综合素质积分评价等。

    做好顶层设计，满足学生多元化需求

    “双减”后，延时服务也被七十五中完美分配，“5+1+X”模式，让学生的选择性更多了。5为每周5天全覆盖，1为每天1小时作业全完成，X为精品社团课堂+多彩校本课程自由选。目前七十五中小学部有近30门校本课，中学有20余门社团课，实现了通识类普及和特长类培育的全覆盖，满足学生的多元化需求。

    强化课后服务，中学部采用“作业辅导+特色社团+晚辅导”三档时间安排，按需定制，为有需求的学生提供晚辅导服务。学校积极动员离家较近的学科教师主动参与课程服务，利用晚辅导时间对学生进行作业辅导及个性化辅导，有效解决学生当日课程疑惑，提高学生作业效率，落实作业管理相关政策。

    “总之，‘双减’的实质不是简单做‘减法’，学校落实‘双减’，减去的是压力和负担，不减的是责任和成长。”校长曹军曾这样告诉老师，做好“减负担”的减法和除法，就是做好“提质效”的加法和乘法。这对教育行业是一场改革，对学生、家长和教师更是一场考验。在挑战和机遇面前全力以赴，定能和谐发展、向阳而生。