从事教育工作28年，张俊峰先后在高中、初中、小学工作，2013年8月调任偃师市伊洛中学（以下简称“伊洛中学”）校长至今。特殊的任职经历，使他积累了对不同年龄段学生的教育经验。28年的教育生涯也让他深知，“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天”不。应试教育和素质教育并不矛盾，只要学生的综合素质提高了，学习成绩的提高就是水到渠成的事。□东方今报记者程慧娟/文图

【办学理念】

追求卓越享受教育

参加工作以来，张俊峰先后在原偃师县第三职业高中、偃师市市直中学任教，办学理念在教育实践中逐渐清晰，平时的工作中，他也用形成的理念不断指导自己的教学行为。

2009年9月，没有一天小学工作经历的张俊峰服从组织安排，到偃师市实验小学任校长。到任后，他总结了自己的核心办学理念“享受教育”，当时提出的口号是“以人为本，享受教育”，在传承的基础上不断创新，努力打造和谐校园、书香校园、绿色校园、平安校园。

何谓享受教育？张俊峰说，享受教育就是在办教育的过程中尊重人、理解人、成就人，从而达到“教师乐教、学生乐学、师生乐群”的目标。在办学理念的引领下，还形成了“以德立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的管理理念。

为发挥制度鼓舞人、激励人、教育人的引领作用，张俊峰大力倡导精细化管理，注意营造民主平等、公开透明的制度文化；为了让良好的礼仪习惯成为学生幸福人生的奠基石，他带领教师研究和探索校本德育。

2013年8月，正当偃师市实验小学发展势头迅猛之时，他受命于“危难”之际，赴任伊洛中学校长。伊洛中学是一所新成立的学校，也是偃师市唯一一所九年一贯制学校，压力可想而知。到伊洛中学之后，张俊峰结合该校的实际，提出了“追求卓越，享受教育”的办学理念。在学校各方面硬件还不完善的情况下，如何让教师乐教、学生乐学、师生乐群，是他思考最多的事情。

【领导能力】

打造卓越的教师团队

如何让教师乐教是头等大事，只有将教师们的积极性调动起来，才能使学校的教学活起来。伊洛中学130余名教师来自周边7个乡镇的36所学校，名师较少，骨干力量相对薄弱。

张俊峰认为，做教育，学生是第一位的，但是办学校，应该把教师摆在首位。没有一流的教师，办不好一流的学校。所以，他把教师的成长作为学校工作的重中之重。

首要的是师德教育。通常，师德教育的内容都是从理论到理论，而张俊峰把师德教育落到了实处。他说，上级号召学习的榜样，总觉得太过“高大上”，难以触动教师的心灵。其实在每个人的身边就有很优秀的人，挖掘这样的典型人物和典型事迹，对老师们的教育意义要大得多。所以，每周的教师例会上，师德教育由原来的理论学习，变为“伊洛人风采”演讲，由老师们讲述自己或身边同事的事迹，虽然都是平凡的事，但往往让台下的听众湿了眼眶。这样的活动，在传递正能量、鼓舞士气的同时，也将师德教育深入人心。

张俊峰觉得，促进教师的专业成长，读书是最便捷的途径。在偃师市实验小学任职时，他就组织了教师读书会，刚开始由教导处监督，不时检查读书心得，组织读书沙龙、好书推荐等一系列活动，虽然实施的是“强制”措施，但很快有了明显的成效，读书由被动任务渐渐成了老师们的自觉行为。到伊洛中学后，学校依然成立有教师读书会。

在教师成长方面，张俊峰还想了很多“办法”，比如让教师们写教学反思。他平时也坚持写，把一些感受和思考写下来，用于指导自己平时的工作。张俊峰说，教学经验是在教育教学实践中产生的，是教育活动与教学事例在人头脑中的反映，但成长决不能仅靠经验，写教学反思能使教师“教然后知困”，是教师自我成长和专业发展的关键因素。

近30年的教育生涯，让张俊峰越来越觉得，在当下的教育环境中，教师“单打独斗”是不行的，必须打造“敬业乐群，和谐共进”的教师团队，依靠团队的力量促进学校发展。

到了伊洛中学后，张俊峰组建了一个紧密团结的管理团队，他经常告诫几位副校长：学校领导不是“官”，必须以身作则，干在前边，为学校和师生服务。工作上充分放权，放手让他们去干。学校成立一年多，校委会成员以校为家，全身心投入教学和管理工作，他们的无私奉献精神，为全体教师树立了榜样。

【创新精神】

特色建设

提高学生综合素质

不同教育阶段的任职经历，让张俊峰对教育有了更深刻的理解。中学阶段，家长和社会更看重成绩和升学率，小学阶段，追求的是品格的培养和习惯的养成。“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天”，考上一所好学校，才可能有辉煌的明天，但只有分数不提高综合素质，将来可能没有社会生活能力。因此，应试教育和素质教育两手都要抓，要通过提高学生的综合素质来提高成绩。

伊洛中学的大部分学生是进城务工人员子女。他们的个性特长不突出，实践与创新能力、合作精神和交流意识都很匮乏。为提高学生综合素质，活跃校园文化生活，张俊峰要求中学部每周安排两课时的“社团活动”，小学部每周安排三课时的“彩虹课堂”。

每周三下午为小学部“彩虹课堂”时间，学校要求老师们根据自身特长开班，至今已有剪纸、象棋、围棋、抖空竹、书法、跳绳、推铁环等30余个不同特色的项目，这些项目经过一段时间的实践，最终成为学校的特色。

中学部则开设了“文学社”、“鼓动伊洛”大鼓社、“博学社”、“科普部落”等14个社团，旨在培养学生的探究意识，提高实验、操作、社会交往等综合能力。张俊峰说，下一步，学校将会以社团活动课为突破口，着手建设与开发校本课程，建立科学完善的课程体系，让社团活动真正成为学生成长的乐园。

在“彩虹课堂”和“社团活动”的基础上，张俊峰提出要进一步强化学校的三大特色：经典诵读、剪纸和足球，计划利用3年时间，把这3项活动打造成伊洛中学的名片。

【教育感悟】

做教育做管理

都要用心、务实

作为校长，张俊峰时刻提醒自己，在学校管理上必须用心、务实，一步一个脚印，才能无愧于师生家长、上级领导和社会各界的信任。

一路走来，历经坎坷。最难的是刚到伊洛中学的时候，当时学校尚未具开学条件，门口路都未通，连教室、餐厅、宿舍等都待清理。经历千辛万苦，终于如期开学，但又面临教师队伍参差不齐，寄宿学校管理人才匮乏等严峻的形势。面对现实，张俊峰没有时间抱怨和退缩，必须拼尽全力，脚踏实地，从零开始。短短一年时间，学校从无到有，快速发展，百姓口碑向好，社会声誉渐高，办学质量得到广泛认可。

回望近30年来走过的路，虽然没有惊天动地的成绩，但凭借兢兢业业、踏踏实实的工作作风和实干精神，在教育教学工作中取得了优秀成绩，在学校管理中积累了成功经验，张俊峰坦言，很欣慰，也很自豪。然而学海无涯，业务研究无限，学校管理的领域更是无边无际，他时刻告诫自己，一定要在今后的工作中不断开拓进取，做出更好的成绩。