对你来说，高中母校意味着什么？是严格管理中的习惯培养？还是自主探究中的知识创新？对于郑外人而言，母校郑州外国语学校是那抹永藏心底的“哈佛红”、是青春的自信与拼搏、是独特的郑外人气质。从举步维艰的薄弱学校到河南教育名片，这所只有32年历史的年轻学校正在书写属于自己的传奇。□东方今报记者高冬丽

这是一所好学校吗？“哈佛红”里走出世界精英

在郑州高新区，郑州外国语学校庄重而热情的砖红色特别显眼，学生称其为“哈佛红”，从此，“哈佛红”成了郑州外国语学校的代名词。

有人说，哈佛红是自信、骄傲与荣耀的象征，是不断刷新历史的见证。的确，在郑州外国语学校的“哈佛红”校园里，走出了一批又一批优秀学子，不断攀升的升学成绩，也在告诉大家：我们很优秀。

数字为证：郑州外国语学校每年有200名左右的学生被保送到国内各重点大学，保送生人数占河南保送生总数的一半以上；

一本上线人数和上线率逐年递增，2014届一本上线人数超过千人，一本上线率达92%，达到“985”院校录取资格的学生超过700人，在省内遥遥领先。其中清华、北大录取49人，港大录取3人；

每年有百余名学生考入耶鲁大学、斯坦福大学等国外名校；

今年1月，民间机构评选全国最优秀的100所高中，郑外排第12；今年2月，自主招生网根据2014年的自主招生情况给国内各高中排名，郑外排第9名；

2015年，郑州外国语学校共有196名学生被保送至重点大学，其中清华大学、北京大学16人（全省共21人）；

2015年，该校金钰翔、夏剑桥等151位同学被美国斯坦福大学、麻省理工学院等国外名校录取。

这是一所好学校吗？丰富校园生活成学生最美的青春纪念品

对于河南的学生来说，“日光+灯光”“汗水+泪水”十几年是常有的事。而要成为佼佼者，要付出更多的艰辛和努力。或许，看到郑州外国语学校的成绩，你以为学生们天天都是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的话，你就大错特错了。

郑州外国语学校更看重每一个走进郑外的学生，在学校获得了怎样的发展；每一个从郑外走出的学生，走向社会、走向世界后获得了怎样的成功，为社会、为人类做出了怎样的贡献。

郑外坚持素质教育，努力践行学生素养培育的“四个100%”：100%的学生有一项特长或运动项目，100%的学生每年在校至少参加一项有意义的社会公益活动，100%的学生参加一个社团组织或组织过一次集体活动，100%的学生综合素质评定等级在B级等次以上（含B级）。而社团是最好的载体。

目前，郑州外国语学校有30多个学生社团，分为社会领导力类、文学类、科学类、社会公益类、体育类和艺术创新类等，每一名郑外人都能找到适合自己的社团。

乔雪，郑外2007届毕业生，被保送至清华大学外语系。她回忆说：高中三年的时光，纯粹得完全属于郑外，属于我们自己。突然发现学校生活膨胀起来，除了学习之外，第一次做学生代表参与学生会民主生活，第一次主持校园歌手大赛，并在高中成为预备党员。

其实，每一个郑外人都有这样的感受，郑外已经是他们最美的青春回忆。

姚蔚，郑外2013届学生，考入南京大学，她回忆说：难忘初中、高中两次合唱比赛我都在全年级冠军班级；难忘运动会上我们王冠加冕，赛场上平日里亲切的笑脸都化成流汗拼搏的倔强执着；难忘外语艺术节期间我们的花样百出……这些，都是郑外送给我的青春纪念品。

这是一所好学校吗？

中西合璧打开通往名校的通道

课程，是学子打开未来之门的钥匙，要培养具有“本土情怀和国际视野”的人，郑外明确了“要使课程适应学生，而不是让学生适应课程”的指导思想。为此，郑州外国语学校专门针对不同的学生群开设了不同的课程，如大学先修课程、竞赛课程、国际班等。

也正是这些不同的课程，给了学生们更多的选择与发展的空间。2007年学校成立的竞赛部，制订了数学、物理、化学、生物、信息学五科竞赛工作方案。成立竞赛部后三年间，学校逐步营造出了适合竞赛生的成长空间，五科竞赛的获奖人数由个位数逐步达到全省总数的三分之一，实现了三分天下。2014年，五大学科竞赛省赛区一等奖总数233人，郑外学生占了其中的108个，几乎占据了半壁江山。

实施竞赛工作方案的8年来，学校的五科竞赛成绩逐年提升，为国家培养了一大批学科预备人才：362人获省赛区五科竞赛一等奖，31人获全国金牌，3人获国际金牌，累计有两百余名理科实验班同学被清华大学、北京大学录取。

除了竞赛课程，学校于2009年设立了国际部，下设三类国际班：中美AP国际课程班、中英A-Level国际课程班和中澳VEC国际课程班。

国外名校也继续向郑外学生敞开大门。继李文博、朱天舒被美国耶鲁大学录取，徐静远、秦滢分别被美国斯坦福大学、康奈尔大学录取，程霖、樊远征、赵云龙分别被美国加州理工学院、阿姆赫斯特学院、芝加哥大学录取后，今年，国际班依旧硕果累累。

截止到4月份，郑外已有151名学生被美国斯坦福大学、麻省理工学院等国外名牌大学录取。

郑外2012届毕业生邱潆萱，考入美国芝加哥大学。她回忆说：“我曾习惯用一把统一的标尺去衡量、定义成功，也曾试图邯郸学步去模仿他人的优秀，但最终明白，郑外培养的不是整齐划一的人才，而是像一个大世界的缩影，人人在不同的方面有天赋有专攻。”

这是一所好学校吗？

学生说她“永远让人怀念”

茅盾曾经说过，“在这里，人依然是风景的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？”

“大师大爱，依依郑外”，这八个字是很多郑外人心中对于母校的感觉。

郑外给了学生什么？2000届考入清华大学基础科学实验班的王琛说：“母校带给我最重要的是什么呢？是扎实的外语基础，还是优秀的理科思维？是良好的社交能力，还是独立的个性？是诚信的个人品质，还是克服困难的坚强意志？我想这些都有。”

“感恩母校，感谢她在我们想要一片绿叶时给了我们整整一片森林；感恩母校，感谢她在我们想要一滴水珠时给了我们整整一片汪洋。”2011届保送到北京外国语大学的宋楠表示。

其实，每个从郑外走出的学生都带着鲜明的郑外气质：自信、独立、大气、素质全面，而正是这些人格特点为郑外人将来的成功添筹加码。

很多次，我们都在问，成功是什么？在郑州外国语学校校长王中立看来，成功是每个人追求的目标，更是一种过程——一种全力冲刺不留遗憾的过程，一种释放能量挥洒汗水的过程，一种齐心协力为同伴加油喝彩的过程，一种走向成熟和豁达的过程。

对于郑外人来说，郑外给予他们的是有温度的“历史感”，对郑外而言，每一次看到自己怀抱里的一只只白天鹅的起飞都意味着“再出发”，这也是所有郑外人最宝贵的财富。s