自建校以来，洛阳市第二十六中学始终坚持“以人为本，关注生命成长”的办学理念，并以此为动力，促进学校师生共同成长。

为了实现这样的目标，近些年，在日常教育教学管理中，学校通过开展校园文化节、师生礼仪教育、经典诵读、书法进课堂、学生社团等多种活动，在丰富学生生活、活跃学校氛围的同时，也成就了自身的德育特色，为学生的未来发展积蓄了能量。□东方今报记者弯继伟/文李新华/图

校园文化艺术节

搭建学校德育平台

今年4月30日下午，在学生们激昂的诗歌朗诵中，洛阳市第二十六中学第11届校园文化艺术节正式拉开帷幕，本届校园文化艺术节以“在阳光下成长”为主题。当日下午，该校初一、初二年级师生准备的二十多个节目依次上演，其中有动听的歌曲连唱，也有动感的舞蹈表演，更有清幽典雅的乐器演奏等，节目形式丰富多样，演出持续了将近两个小时，师生们认真表演，为到场的每一位观众献上了一台高质量的文艺演出。

参加此次演出的节目，全部来自学校的二十多个学生、教师社团，学校希望通过这种激励的方式，让学生和老师勇敢走上舞台表现自己，进而自信学习和生活，达到德育的目的。校园文化艺术节只是学校特色德育活动的一个缩影。近些年来，学校通过开展多种多样的特色活动，促进德育工作的开展。

每年9月当初一新生到校报到时，学校都会对这些学生进行为期至少五天的军训活动，通过这样的方式锻炼学生的意志，培养其团队精神和班级意识，军训结束后则会进行会操表演，并评选出优秀班集体进行表扬，以增强学生们的集体荣誉感。此外，每年清明节，洛阳市第二十六中学还统一组织学生到烈士陵园开展扫墓活动，今年也不例外。今年清明节期间，在班主任的带领下，该校七年级的学生全体徒步前往烈士陵园扫墓，瞻仰烈士风采、聆听老前辈们的抗战历程，扫墓活动过后，不少学生还专门将自己的感想以作文的形式记录下来。

在洛阳市第二十六中学政教处主任杨金淼看来，对学生的思想教育仅凭说教是“空虚”的，最终需要通过开展一系列活动来实现学生德育工作的目标。这些活动的开展丰富了学生们的校园文化生活，活跃了校园学习氛围，也使学生自我管理能力和意识得到了锻炼和加强。

自主编写礼仪教材

加强师生礼仪教育

在洛阳市第二十六中学，每年学校都会给入学的新生免费发放一本专门的学校礼仪教材，这本教材是由学校自己编写的，上面详细列出了一名在校初中生应该做的日常礼仪，包括校园礼仪、家庭礼仪、社会交往礼仪、公共礼仪等多个方面，从而让每个学生仔细阅读的同时，结合学校各项规章制度的学习，以加强自身的文明礼仪意识。

同时，学校还通过班级板报、手抄报、主题班会、演讲比赛等多种形式，让礼仪深入人心，在升旗仪式、重大集会等场合，对教师礼仪、学生日常礼仪等进行宣传渲染，逐渐扩大礼仪教育深度和广度，提高学生自身素养，比如在每周一升旗仪式上，学校政教处的老师会对校园涌现的好人好事进行表扬，或进行颁奖等，以此宣传正能量，弘扬主旋律，提高学生的思想道德修养。

杨金淼介绍，学校把礼仪教育作为学生常规教育的载体之一，为营造知礼、尊礼、守礼的校园气氛，今年春节过后，学校专门对办公楼、综合楼等建筑重新命名，分别为问礼楼、知礼楼、行礼楼、学礼楼。此外，学校还通过五星美德少年评选活动，带动学生礼仪学习和习惯培养。学校专门为学生发放有“星路历程本”，要求学生每周填写，内容包括同学、家长、班主任、各科老师评价和寄语等，到了期末总结时，学校每个学期末会评选“五星美德少年”以及各星标兵，颁发荣誉证书，并制作展板在校园展示。

经典诵读

让国学走近学生内心

洛阳市第二十六中学每年都要举行经典诵读活动，该校连续两年在洛阳市的学生经典诵读展演活动中取得优异成果。如今，经典诵读活动已经在学校的每个班级中得到普及。在刚刚结束的初一经典诵读活动中，共有50多名学生获得登台展示的机会。

“字是一个人的另外一件衣服。”杨金淼说，为了改变学生写字存在的字迹不工整的普遍现象，学校从2011年开始就将硬笔书法作为学校的基础课程，每节课配备有专职教师进行讲授，还定期邀请硬笔书法专家到学校进行指导。现在，学校每个学期的硬笔书法比赛已经成为学生争相展示自己“书法”的大平台。

结合整体工作，学校每学期至少进行两次主题板报评比检查，同时结合主题教育活动，举行演讲比赛、手抄报比赛、硬笔书法比赛、诵读比赛等活动；在学生的体育和艺术活动方面，每个学期，学校会定期举行秋季田径运动会、元旦跳绳比赛、拔河比赛、篮球比赛等，并且比赛规模逐年扩大，让学生们在各班班主任的带领下充分展示个人风采和魅力，展示出班级积极向上的精神风貌。

严格执行管理制度

共建平安校园

师生安全是学校管理的重中之重，为了给全体师生在学校生活和学习营造一个优良的环境，洛阳市第二六中学做出了不少的努力。

杨金淼介绍，在日常的管理中，学校加强门卫管理及学生进出校园制度，明确门卫的职责范围及奖惩措施，严格外来人员登记及紧急情况时的应急处理方法，确保校门口及附近无异常或意外事件发生，同时实行严格的学生进出校园请假并登记，加强放学后、节假日学生入校的管理。

这几年学校始终坚持进行防震、消防紧急疏散演练，从2014年开始，由原来每学期一次调整为每月举行一次，每次演练都精心部署，以此加强学生对火灾防范及地震逃生知识的学习。学校还定期组织学生对交通安全教育、防溺水、防火、防煤气中毒等方面的知识进行综合的学习，注重家校联合，要求学生和家长共同完成家庭消防作业等。

此外，学校还建有专业的心理咨询室，取得心理咨询师资格的老师有7人，学校利用心理咨询师的有利资源，向班主任老师以及助理班主任老师讲解实用知识，以加强学生心理疏导，锻炼学生的自主生活能力，并通过个体辅导、团体疏导、班级活动开展、潜意识能力激发游戏等，让学生明白了个体与团队、自我与互助、自由与纪律等的相互关系，激发了合作意识及学习的动力。同时要求班主任每学期上交学生心理疏导案例，以此彰显心理学在日常教学中的重要性。