?日前，2016年洛阳市教育工作会议召开，会上洛阳市教育局局长黄晓玲提出，洛阳将打造具有洛阳特色，在全省领先示范、在全国有影响的现代教育。

?近些年，洛阳教育正朝着特色的方向发展，洛阳市教育局副局长韩经权说，洛阳特色学校的创建工作就是洛阳教育的典型代表之一。□东方今报见习记者弯继伟/文见习记者张欢欢/图

总结过去

办有洛阳特色的教育

2月23日，洛阳市“全面改薄”工作推进会暨2016年教育工作会议召开，会议对2015年的整体教育工作进行了回顾，其中提到，去年，洛阳出台了《关于打造洛阳智慧教育全面提高素质教育水平的意见》，深入推进“一校一色一品，一生一技一艺”的办学特色创新工程，涌现出105所“特色发展学校”，102所学校被评为“全国青少年校园足球特色学校”，涧西区被评为“全国校园足球特色试点县区”。

高考成绩持续提升，本科上线率61.7%，上线人数比2014年增加5063人，高于全省平均水平28.8个百分点，其中一本上线率10.9%，增长率6.2%，大幅高于全省增长率。

同时，实现了中小学幼儿园布局规划全覆盖，共新建改扩建公办幼儿园186所，新增幼儿学位8100个；推进“全面改薄”和“城镇义务教育资源扩充计划”，共实施项目614个，累计投入资金12.59亿元；在职业教育发展上，投入930万元新建了4个职业教育专业实训平台和7个市级示范性特色专业；共投入近1700万元购置了计算机、课桌凳、直饮水设备等2.3万套装备到市直学校。

在安排部署今年的教育发展工作时，洛阳市教育局局长黄晓玲提出，立足洛阳实际，提升教育质量，办出具有洛阳特色、在全省领先示范、在全国有影响的现代教育。

摸索前进的特色学校创建

洛阳提出打造特色教育的定位，离不开近些年来洛阳特色学校创建活动的开展。早在2012年，洛阳市就启动了特色学校的创建活动，号召学校根据自身的资源，创建“特色”，这里的特色包括：课程特色、管理特色、文化特色、课改特色等多个方面。

“如一个优秀的人肯定有其特点，创建特色学校就是为了发掘和培养学校的教育特色”，洛阳市教育局副局长韩经权说，启动特色学校创建之初，对于特色学校的创建，并没有一个明确的量化标准，工作在探索中推进，对于特色学校的创建也不设门槛。比如，一所学校有几个老师在某个学科上课改意识比较强，学校就可以从这个点出发，把这几位老师组织起来进行课改，“把这个学科做起来，就是学校的特色，如果学校把所有学科都做起来了，那么，这所学校就是课改特色学校”。

据了解，几年来，洛阳先后有一百多所学校获此荣誉，韩经权也举出了几个典型的例子，如西工区西下池小学一直推行“心教育”，涧西区东升第一小学开发设置了70多种课程等。

韩经权介绍，传统的示范性学校创建，更多的是考量学校的硬件，但经过这些年的发展，学校的基础设施等硬件已经大幅提高，提升学校软件的问题显得日益突出。提出创建特色学校，就是注重学校的管理，这里的管理包括常规管理和创新管理。

为了防止学校为了特色而特色，洛阳市教育局只给指明了方向，那就是从自己学校的特色工作做起，“不下创建指标，不提供具体的模式，更多地让学校发挥主观能动性，进行特色创建”。

继续提升，创建示范性特色学校

韩经权介绍，在特色学校的探索创建过程中，教育主管部门的工作就是总结建立创建及评价标准，制定表彰措施等，激发学校的自主创新意识，从而创造一个平等竞争的氛围，也形成一种压力，让学校竞相提高自身教学质量，推动教育工作的整体发展。

在他看来，学校提升教学质量需要从课堂、课程、管理、文化着手，而特色学校的创建涵盖了这些方面，目前，洛阳特色学校的创建，走过了学校特色、特色学校、综合特色学校的阶段，马上要迎来打造示范性特色学校的目标阶段，所谓示范性特色学校，是指学校通过探索总结出了一套成熟的特色发展经验，并且这种经验对于其他学校具备先进、示范意义，可供借鉴。

“教育工作需要一个过程，急不得，目前还没有学校申报示范性特色学校。现在，作为教育主管部门要做的就是为其提供适宜的发展条件，静等花开”，韩经权说，洛阳进行特色学校创建，归根到底是提升教育质量，提升教育质量的内涵，其实是提升学生的实践能力、创新精神，提高社会责任感，这是国家和时代发展的要求，也是教育自身发展的要求，更是老百姓的期盼。