随着城市化进程的推进，洛阳市洛龙区古城中学（以下简称“古城中学”）经历着农村中学向城市中学的转变。转变过程中，该校通过创新教育教学方式，制定“一轴两翼”总体设计，以思想教育推动教学发展，以健康体质教育促进师生成长，注重师生以及家长的传统文化教育，推动学校不断发展。

□东方今报·猛犸新闻

记者程慧娟/文李书宝/图

“一轴”：五个环节推动课堂进程

近年来，在洛阳市洛龙区教育教学评选活动中，古城中学连年获评第一，有这样的成绩，得益于该校教育教学中“一轴两翼”的总体设计。

古城中学党支部书记王树海介绍，“一轴”就是教学轴线，该校已经形成了“教学相长，拓展对接”的课堂架构，通过五个环节进行课堂教学。

首先是抓住“预习”环节，通过预习基本掌握一节课的内容。之后进入“探研”过程，“探研”即探索研究，是让学生深刻领悟课堂知识。经过学习领悟之后，会进入“展示”阶段，由学生在课堂上分享学习所得，以此调动他们的学习积极性和主动性。接下来是老师的“引领”环节，学生没有理解和掌握的内容，由老师来引导学习。最后再进行“拓展”，不仅限于课本的知识，而是把课堂知识和社会知识对接起来，培养学生解决问题和分析问题的能力。

这样的课堂架构，使得古城中学的教学水平不断提升，学生们也在积极主动的学习中提高了自己。

“两翼”：三种教育、四支队伍推动学校发展

“两翼”则是教学的推动力，其中“左翼”是思想教育和道德观念教育。走进古城中学的校园，灯柱上、走廊中，处处可见有深厚寓意的名言警句，营造了浓厚的文化氛围。

从2014年开始，每个周五的下午，古城中学都要召开学生家长联席会，学生和家长共同参与，王树海和古城中学校长刘建伟主讲，内容主要为传统文化，从孝道、诚信讲到宽容、关爱，让师生、家长共同从中汲取传统文化的精华。

古城中学还十分注重社会主义道德观念教育和社会主义核心价值观教育，从爱国、爱家乡、爱家等多层次、多角度教育师生，整体提升师生们思想道德观念，每月都要在学生中评选小孝星、道德小模范、纪律标兵、安全标兵等。

古城中学校长刘建伟说，古城中学是一所农村转型学校，虽然身份转变，但学生在行为举止、文明礼仪上还是和城里学生有差距。对师生及家长开展传统文化及道德观念教育，就是为了促进他们从心底彻底改变。

“两翼”的“右翼”则是师生健康体质教育，古城中学每天一个小时的大课间行为艺术活动非常有特色，师生们不仅从活动中锻炼了身体，还提高了自律性，增强了凝聚力。此外，该校还有篮球、足球、长跑、跳绳等特色项目，尤其是篮球项目，男女队在今年洛龙区举办的比赛中双双取得第一名的好成绩。

古城中学还特别注重领导、教师、学生、家长这四个队伍的建设，致力于打造团结、执行力强的领导队伍，师德高尚、教学水平高超的教师队伍，德育、智育全面发展的学生队伍，高素质、有智慧的家长队伍，以这四支队伍的建设，促进学校的长足发展。

“通过‘一轴两翼’总体设计的不断推进，目的是提升学校的教育教学水平，办出人民满意的教育。”王树海说，作为学校，就是要服务于辖区群众，今后古城中学将继续努力，提升辖区群众文化水平，为辖区经济建设发展提供智力支持。