▶11月7日，河南省教育厅公布了《河南省<高等职业教育创新发展行动计划（2015~2018年）>实施方案》（下称《方案》），对未来高等职业教育各方都提出了要求。

▶怎样扩大优质教育资源建设？

提升专业建设水平

建设200个左右国家级骨干专业，各类专业的人才培养水平大幅提升，建设100个具备教学、生产、培训和鉴定等多种功能、产教研特色鲜明的综合实训基地。

开展优质学校建设

到2018年，遴选创建10所国家级优质高等职业院校，建设20所省级优质高等职业院校。

加强教师队伍建设

重点建设20个“双师型”教师培养培训基地，探索“学历教育+企业实训”的培养办法；建立教师轮训制度，落实专业教师企业实践规定，2018年，高职院校“双师型”（既有教师资格又有职业技术职称）教师占专业课教师比例达70%以上。

推进信息技术应用

顺应“互联网+”的发展趋势，推进高等职业院校信息化基础设施建设；积极推进高等职业教育微课程、虚拟仿真实训系统等优质数字教学资源的开发应用，促进信息技术与教育教学的深度融合；重点建设5个职业能力培养虚拟仿真中心、10个省级高等职业教育专业教学资源库和50门精品在线开放课程。

推动职业教育集团化

探索高等职业教育走规模化、集团化、连锁化的办学道路，开展多元投入主体依法共建职业教育集团的改革试点，鼓励、引导、规范骨干高等职业教育集团建设，创新基于学分转换的集团内部教学管理模式；支持两所有特色的高等职业院校以输出品牌、资源和管理的方式成立连锁型职业教育集团；鼓励职业教育集团与跨国企业、境外教育机构等开展合作。

▶怎样增强院校办学活力？

推进分类考试招生

积极推进招生制度改革，实行“文化素质+职业技能”评价方式，分类考试招生成为高等职业院校招生主渠道。

探索混合所有制办学

全面落实我省“三改一抓一构建”职业教育工作思路，即改革封闭式办学模式，大力推进校企合作；改革单一的政府投资模式，积极建立多元投资办学机制；改革高等职业院校管理体制和机制。

落实高等职业院校办学自主权

支持学校自主确定教学科研行政等内部组织机构的设置和人员配备，支持高校面向社会依法依规自主公开招聘教学科研行政管理等各类人员、自主选聘教职工、自主确定内部收入分配。

通过三年建设，到2018年，我省高等职业教育整体实力将显著增强，人才培养质量将持续提高。届时，学生获取“双证书”（毕业证书、职业资格证书）率将达90%以上；毕业生就业率将保持在90%以上，对口就业率将达65%以上。

河南高职教育将人口资源转化为人力资源

河南高职教育处于战略转型期。过去三十年，我们的高职教育职能，主要是把人口资源转化为人力资源，而未来，更重要的是把人力资源转化为优质人才资源。人才短缺直接影响经济发展，据媒体报道，郑州职业院校每年招收7万多名学生，在校第一年就基本被企业预订完，省会企业想吸纳一个高级焊工，月薪8000元也不一定留得住。

就全国而言，技能劳动者仅占就业人员的19%，高级技术工人仅占工人总数的5%。迈向“中国制造2025”，加快建设先进制造业大省，离不开大批高素质的技术应用型人才支撑，这就必须大力发展高等职业教育。

2015年，我省持续推进全民技能振兴工程、职教攻坚二期工程，高等职业教育实现了新突破，《2016年河南省政府工作报告》又强调：“推进品牌示范和特色职业院校及公共实训基地建设，调整中职学校布局，省属高职高专生均拨款标准再提高800元。”

政策给力、市场支持，经济社会转型升级为职业教育发展提供了广阔平台和巨大空间。

■扩展阅读

国家战略

教育部：高职创新发展为“中国制造”培养人才

教育部去年12月底印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015~2018年）》。（下称《行动计划》）根据《行动计划》，为“中国制造2025”培养不同层次人才，未来3年，我国高等职业教育将面临扩大优质教育资源、增强院校办学活力、加强技术技能积累、完善质量保障机制、提升思想政治教育质量等主要任务。

就业数据

高职毕业生就业满意度连续5年呈上升趋势

今年7月，《2016中国高等职业教育质量年度报告》（下称“报告”）发布。

近5年，高职毕业生就业的专业相关度稳中有升，2015届高等职业院校理工农医类专业毕业生中，65%的毕业生所从事的工作与专业相关。高职毕业生的就业满意度连续5年呈上升趋势，2015届毕业生的就业满意度已达到61%，相对5年前上升了17%。

报告显示，高等职业教育专业结构进一步优化，专业设置主动与产业发展对接，面向第三产业的专业增加到2997个，增幅104.3%。报告还显示，高等职业教育成为农村孩子接受高等教育的重要途径。2011～2015届高等学校毕业生中家庭背景为“农民与农民工”所占比例已达53%。

今综