郑东新区龙岗小学位于郑州市金水东路，原是一所郑州郊区小学。在白永峰2015年来此任校长之前，学校硬件和软件环境都很一般。但2016年一年过去，学校却悄悄发生了一些变化，绿树成荫，环境幽雅，学生学习成绩排名也从最初的全区倒数到现在的稳步提升，龙岗小学校长白永峰正在慢慢改变着这个郊区小学的面貌。

□东方今报·猛犸新闻记者

李书恒实习生张宇/文图

学校的发展取决于教师的发展

“一所学校，只有学校强了，老师才能有面子！”据白永峰介绍，她到龙岗小学时，就传达给老师这样一个理念。在白永峰看来，教师专业发展水平是学校的核心竞争力，因此抓教师的基本功、教学能力和教学水平至关重要。“其实，我经常对老师们说，只有学校好，你们才会更好，出去了，才能扬眉吐气”。

为了提升教师的专业能力，白永峰凭借自己的资源，经常请外校的一些优秀教师来学校讲课，同时让学校所有学科的老师都去旁听，看看课到底应该怎么上，教材应该如何备。“有时候请专家来，效果也未必会有这样好，老师最了解老师，知道老师的状况，也知道他们需要什么”。除此之外，学校还鼓励教师做项目研究，让老师在项目研究中提高发现问题、解决问题的能力，在此基础上，还会让老师带着学生做项目研究，包括独生子女动手实践能力、自救方法、早餐情况、家史等项目。

探寻和雅课堂的教学策略

因材施教是孔子在长期教育实践中首创的一个经典教育原则，而这在龙岗小学同样得到了充分体现。“说实话，龙岗小学的生源比较单一，大多数家长对教育的重视程度也不够，因此我以前的治校理念不再适用了，需要因校而异转变。”白永峰对记者说。

“和谐、高效、博学、文雅”是龙岗学校课堂文化的灵魂，也是和雅课堂所追求的境界。和雅课堂的文化形态在郑东新区是龙岗小学率先提出的，秉承了学校“文以养气，习若天成”的办学理念。白永峰表示，通过对语文、数学两个学科进行课堂观察和课后总结反思，他们初步归纳出了学校和雅课堂的教学形态，以“激趣”为轴，诱发学生乐学；以“点拨”为支撑，体现教师善教；以“自主”为轮，实现学生会学；以“实践”为方向，让教学之舟驶向既定的目标。

在白永峰看来，只有适合一个学校的办学理念，才能让学校逐步提高。“下学期，我们准备抓重点老师，从各学科中培养一个尖子老师，从而让他们带动一大批老师业务能力的提高”。

改变学生进而改变家长

“龙岗小学原来是郊区学校，学生家长对教育的认识高低不同，甚至有些家长认为，只要孩子在学校能吃饱就行！”白永峰向记者介绍着龙岗小学的一些情况。说起这些，白永峰眼神中充满了无奈，“我刚来学校没多久，个别孩子感冒了，家长找到学校非说这是学校的责任，让学校出医药费，真是让人哭笑不得”。

白永峰表示，为了引起家长对孩子教育的重视，学校特地请来了专家在每次的家长会上和他们谈孩子的教育问题。“家长态度虽然有所转变，但直接影响家长真的不太容易，让孩子去影响家长似乎更为现实”。为此，学校德育处确立了“从过程抓起、着眼细节”的指导思想，通过服务学校、系好红领巾、日行一善等活动，使学生头脑中逐步建立良好的道德习惯，积小善，成大德。