8月30日上午，郑州市教育局教研室心理健康教育学科召开2017秋季心理与生涯教育工作会，解读心理和生涯教育对学生成长的重要性，提前为下一步的高考改革布局。

□东方今报·猛犸新闻

记者李书恒实习生付正阳

8月30日上午9时，郑州一中新校区报告厅内座无虚席。在郑州市教育局教学研究室心理健康教育学科尚新华主任的主持下，来自全市160多所中小学校的心理与生涯教育的老师汇聚一堂，就学生心理与生涯教育工作开展方向进行讨论和规划。

尚新华说，在我国的应试教育大环境中，学生很少考虑未来的生计，只是忙于应付各种考试，呈现“升学无意识、就业无意识、发展无意识、生涯无规划、学习无动力”的普遍现象，甚至还因此产生很多心理问题。而生涯教育是以学生身心发展客观规律，立足社会发展需要，以生涯发展理念为指引，以责任感、使命感为动力，激发学生主体意识，引领学生主动发展，为未来有效适应复杂多变环境打下良好基础，成就出彩人生。

尚新华说，2018年，河南省将实施“新高考政策”，考生总成绩由统一高考的语、数、外3科成绩和高中学业水平3个选考科目成绩组成。招生录取实行基于统一高考成绩和高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价择优录取机制。而如何指导学生根据自己的兴趣、特长选择报考科目以成功应对高考，成为众人眼里最需要迫切解决的问题。

“高考就是指挥棒，有了高考改革，包括小学、初中的教学，将来都会随之改变。”尚主任说，这样改的现实意义，就是学校的重新洗牌、教师的重新排序，是深化教育改革的必由之路，更是“知识核心时代”向“核心素养时代”转型中不可或缺的教育，所以现在把小学和初中的心理和生涯教育老师召集起来一起教研，也是未雨绸缪，提前布局。

工作会结束，现场的老师又进行了分组讨论，郑州市南阳路第一小学德育处主任刘亚萍会后很是兴奋：“这次工作会议让我感触很深，首先是高考改革促进了学校课程改革的进程，老师的理念也发生了改变，今后不仅关注学生的考试成绩，学生的未来也是老师要关注的重点，回去后会向所有的老师传达今天的会议精神，推行生涯教育，提前应对今后的教育改革。”③