▶去年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校立身之本在于立德树人，只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。

▶本科教学水平评估后的十年间，洛阳师范学院结合发展定位，先后三次修订人才培养方案，积极推进课程体系改革，做优做特教师教育专业、做强做大应用型专业，打造出具有时代特色的创新型人才培养新模式，不断提高人才培养质量。

□东方今报·猛犸新闻记者李亚林通讯员焦作通严涛焦丽君/文图

【1】办学思想大讨论

改革人才培养模式

“中国高等教育经过多年的发展达到了一定高度，转型发展成为时代课题。高校具体朝着哪个方向转？怎么转？都需要从自身的实际出发，冷静思考，不能盲目跟风。”洛阳师范学院党委书记时明德说，自从2007年本科教学水平评估之后，洛阳师范学院先后经历了三次人才培养方案的修订，同时也经历了三个阶段的办学思想大讨论。

从2009年提出的“一体两翼”人才培养模式、2013年提出的“一体两翼三驱动”到2017年实施的“2+X”，每一次人才培养模式的修订和改革，都是围绕“培养什么样的人、如何培养人”这个核心命题，契合了地方社会经济发展的需求。

2016年，学校依据“建设特色鲜明的地方高水平大学”办学定位，围绕特色发展和转型发展两条主线，以服务区域经济社会发展为宗旨，以复合型应用人才培养为核心，坚持“德育为先、素质为本、能力为纲、实践取向、协同培养、创新引领、个性发展”的人才培养理念，将素质教育、能力培养和创新精神贯穿于人才培养全过程，提出并实施“2+X、2+1+1”和卓越人才培养新模式构建多样化的人才培养模式。

【2】坚守师范特色

引领服务基础教育

在时明德看来，师范教育是学校的历史传统、学科特色和资源条件所在，做优做特师范教育，是学校科学发展的自觉选择。

十年来，洛阳师范学院高擎师范旗帜，坚持以立德树人为根本，突出教师教育特色，做优做特教师教育类专业，先后按照“一体两翼”、“一体两翼三驱动”、“2+X”人才培养模式，将创新精神、素质教育和能力培养贯穿于人才培养全过程，构建了独具特色的多样化人才培养体系，强化师范素养和技能，对学生进行个性化、定制化培养。

学校以“中学名师实验班”、“2+1+1实验班”为平台，实施卓越教师培养模式探索与实践的研究；通过“校内实训、教育实习、教育援疆”三位一体实践教学体系，强化实践教学，培养从教技能。

整合优化教师教育专业，加强教师教育类专业集群建设。成立基础教育研究中心、中国教师报课程与教学研究中心等研究机构，组建师范专业教法教师群，加强资源整合，引领地方基础教育。

十年师范教育成果丰硕。2009年，学校“中学名师培养模式创新实验区”成功获批国家级人才培养模式创新实验区，在全校师范生中选拔优秀学生，组成“中学名师实验班”，构建“学习、实践、反思”三位一体的人才培养模式。

2013年，学校联合洛阳、三门峡、济源等地教育局，成立教师教育联盟，成为河南省教师教育综合改革试验区；2014年,“2+1+1”教师教育人才培养模式实验班创建，着力培养基础教育优秀师资；2017年，联合洛阳、三门峡、济源和汝州成立豫西片区教师教育联动发展共同体。

【3】适时而动

助推应用型学科专业转型

时明德认为，面临高校改革和转型发展，洛阳师范学院还有一批非师范专业、服务型硕士、应用型专业与地方社会发展联系不够紧密，要促进这些专业快速转型发展。

十年来，坚守师范特色的同时，洛阳师范学院快速推进应用型学科专业的转型发展和应用型人才培养。

按照发展需要，一方面新成立了新闻与传播学院、艺术设计学院、国土与旅游学院、食品与药品学院、电子商务学院和法学与社会学院等二级教学单位，把原有一些隶属在师范院系中特色不鲜明的非师范专业单独组建，促使其快速发展。

另一方面，针对社会经济发展急需的专业，努力建设，补齐短板。如建设物流管理、物流工程、食品科学与工程、制药工程、数据科学与大数据技术和文物与博物馆学等专业。成立枣科学应用研究中心，引进赵旭升教授团队，建立了全国第一家枣种质基因库，服务地方经济发展。

在公共文化服务方面，学校成立了河南省公共文化研究中心，建立公共文化研究中心网站，开展大规模田野调查，编制公共文化蓝皮书。

培养应用型人才，是社会发展对高等院校提出的新要求。2007年以来，洛阳师范学院推进课程体系改革，实施专业行业技能实践训练、加强与企业合作制定人才培养标准。

在课程体系改革中，学校突出实践导向的课程内容改革，减少课内理论教学时数，增加实践教学内容和创新能力实训实验内容，坚持“产教融合、校企合作”原则，建立专业实习基地200多个。

同时，学校加强与行业、企业的合作，引入行业标准，联合开发行业课程，与惠普、中兴通讯和中清研信息技术研究院等行业企业合作，共同制定应用型人才培养标准，培养高素质应用型人才。在电子信息类专业实施“企业定制班冠名班”模式，建立了Android班、UI班、IOS班等；在管理服务类专业实施“实验班”模式，建立了维诺班、蓝科班、栋梁班等。

“十年来，洛阳师范学院重点加强文化旅游类、艺术设计类、商务综合类、生化工程类、电子信息类”等专业集群建设，大力开展校企、校地合作，在学术和应用中闯出了一条独具特色的应用型人才培养新路径。”时明德说。

【4】抓课堂、推活动

让思想政治教育入脑入心

“立德树人是学校育人的根本，大学生思想政治工作是高校育人的重要部分，也是高校培养人的关键所在”。时明德表示。

在学生思想政治教育方面，洛阳师范学院强化马克思主义理论课和思想政治教育课的“两课”教学在人才培养中的地位，在人才培养方案中设置通识素质平台，建立全面融合社会主义核心价值观和公民教育的“两课”课程体系，着力培养具有理想信念、家国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力和国际视野的高素质应用型人才。

“思想政治教育第一要务就是课堂问题”，时明德介绍，洛阳师范学院将原有的马列理论教研部与思想政治教育专业合并组建马克思主义学院，负责“两课”的教学，加强两课教学改革，增加两课实践学时，开发网络线上课程，建设“河洛星辰”思想政治教育网站，实施线上线下相结合的教学方式，使“两课”真正发挥出塑造社会主义核心价值观的作用。

此外，学校创办的“国学班”、“翔梧班”等特色品牌，开展的马克思主义哲学、中国哲学和传统优秀文化等专题讲座，成为学生思想政治教育的重要阵地。